对于大班的孩子来说，他们对方形和圆形的几何图形都具备了可行性的了解，这也为我们本节课程铺垫了经验基础，在有数理解之上，通过描写方形爷爷和圆形奶奶的故事，引领幼儿将科学知识迁入到实际的生活中去，培育孩子的仔细观察能力，并且可以为我们先前的美术活动做到铺垫，便于图形之间的人组。大班语言教案《方脸公公和圆脸婆婆》内容与拒绝1.运用有数的图形经验，区分方形和圆形。2.告诉在同一物体某些面上能寻找方和圆两种形状。3.体验一家人要和和睦睦共处的道理。
材料与环境创设PPT，圆形的物品（圆镜子、碗、脸盆、笔筒、吧台等）和方形的物品（毛巾、拎包。书、小方凳），同时有圆和方形的物品（纸巾盒，饼干箱，电话，钟）活动过程一、引向故事1.讲解故事的名称——猜猜故事师：今天我们来讲出一个故事，名字叫方脸和圆脸。我们猜猜故事会说什么呢？2.讲解主人公，了解他们的外貌特征师：我来给你们讲解一下故事里的两位主人，方脸公公和圆脸婆婆，他们长得跟他们的名字一样：方脸公公高高的各自，一挺髯，宽着方脸盘儿；圆脸婆婆矮矮的个子，一挺长得，宽着圆脸盘儿。二、 解读故事1.介绍故事师：我们讲出故事：方脸老公公讨厌方的东西，要跪方凳子，睡觉用方杯子，走路也要努四方步。
圆脸老婆婆讨厌圆东西，睡觉要圆桌子，摸要照圆镜子，睡的时候不吊枕头，她用一个大南瓜当枕头。有一天，他们俩叫醒了嘴，要分家。公公说道“方东西归我”，婆婆说道“圆东西是我的！”。发问：方脸公公和圆脸婆婆怎么？挑挑哪些是分得公公的，哪些是婆婆的？2.可行性尝试分类圆和方师：图片上是方脸公公和圆脸婆婆家的东西，我们来老大他们分一分，哪些分得公公哪些给婆婆。
师：我们来想到方脸公公获得的是不是都是方的，圆脸婆婆获得的是不是都是圆的。3.之后讲故事老公公说道：屋子师方的，归我。老婆婆说道：房梁是圆的，我要把房子拆卸了。老公公说道：桌椅师方的，归我老婆婆说道：钉子师圆的。
我要把钉子都所取下来。老两口分了一个上午，更加分不清楚了。
被子是方的，上面刺绣的花上是圆的。菜刀是方的，刀柄是圆的两个人相互想到对方，又找到。老公公的脸是方的，可是眼珠是圆的老婆婆的脸蛋是圆的，两颗大门牙师方的老公公和老婆婆都哈哈的大笑了。
都说道“无分了无分了”。现在他们还是同住，他们过的更加快乐了。
师：他们两最后是不是分离啊？为什么造就啊？三、 迁入经验1.回想生活中的用品、玩具等，想到是不是同一件东西上既有方形又有圆形师：我们想一想我们有什么东西也是又有方形又有圆形的？无法分离的。2.相互讲解自己想起的物品，想到想到了师：我们一起说道说道，想到我们想起了多少宝贝啊。
本领真为大，我们回家以后之后去找去找哪些东西是方形和圆形构成的。
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