青海新闻网讯 一年前，海南藏族自治州职业技术学校贵南分校在贵南县森多乡原中心寄宿制学校举办了庆典的开学典礼。同住过马营镇达拉村的吉毛加是新生中的一员，16岁的她走出校园，车站在开学典礼的队伍中，既激动又紧绷。
过去，因家境贫困和教育意识的缺陷，吉毛特自小就在家中协助父母耕种、腊农活，她讨厌那些背著书包到外县上学的学生，有时候听见村里有大学生回去，她和小伙伴们总会挤满在一起，听得大学生谈外面的精彩世界。时间也在这样的盼望中一点点萎缩，转眼间，吉毛特早已16岁了，没文化的她想学一些手艺，但县里没可以可供她学这些手艺的学校，到海南州上或省城的学校就读于，毫无疑问不会给本就不富足的家庭带给更为沈重的经济负担。就在这时，海南州职业技术学校贵南分校的筹设带来她相当大的期望与有缘，她再一走出了梦寐以求的校园，出了职业技术学校服饰班的一名学生。
更加令其她打动的是，校长多杰冷智在听闻她家的经济状况后，立刻的组织学校的才多、次巴等五位老师，到吉毛特家中探望她的父母，并大大希望她。今年9月12日，记者专访了海南州职业技术学校贵南分校的校长多杰冷智。
自任校长以来，他不光在学业上敦促孩子们，堪称从生活上关心每一名学生。身兼校长，多杰冷智回到学校做到的第一件事，乃是理解每名学生的家庭情况。“这里的很多孩子学历都不太高，只有理解学生们的茁壮环境，从学业、生活、心理多方面给与他们关怀，才能更佳地让孩子们掌控一门技能。
”多杰冷智在面临全校233名学生时，有了自己的教学理念。于是，多杰冷智开始的组织教师对学校里的贫困生家访，并创建了贫困生家访记录册，每名学生分开列表。专访中，记者看见厚厚的一本记录册上满满地记述着学生的家庭状况，家中有几口人、父母的学历如何，还有现场老师们看见的对学生家庭情况的刻画，细致入微。“这个孩子叫减毛吉，鲁秀麻村人，是服饰班的学生。
”多杰冷智拿着被记者笔盖住的一页说道。有三个兄弟姐妹的增毛吉是一名在单亲家庭中长大的孩子，家境贫寒的家境不能可供两名孩子上学，不得已弟弟又生子了重病，不能退学在家，于是，“科学知识改变命运”便成了减毛吉心中仅次于的理想。“学校里像减毛吉一样的孩子还有很多，这里交通不便，农牧民的经济收益较少，上学对于孩子们来说实属容易，虽然很多孩子都没读过学，但我看出他们对科学知识的渴求。
分校的创建，也完结了贵南县仍然无职业学校的历史。更加最重要的是，本着扎根贵南实际，学校主要开设了唐卡、藏绣、石雕、藏式装饰四个专业，通过将理论和实践中结合的方式，让孩子们确实掌控一门技术。
接下来，我还要之后作好对贫困学生的帮扶工作，把这些贫穷资料现实地体现给教育和贫困地区等有关部门，子集更好的力量协助他们，让孩子们有学可上，有艺能学，成功完成学业，培育更好的民间传统艺术人才，让他们有一个更佳的未来。”多杰冷智说道。从多杰冷智的描写中，我们坚信海南州职业技术学校贵南分校的发展之路会越走越宽阔。
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