英语，这是一种国际性的语言，在21世纪的中国已作为第二语言被引进到幼儿教育领域普及，作为儿童英语启蒙教育的最重要内容之一。 1.幼儿阶段自学英语的优势尽管自学语言的过程很简单,幼儿一般来说在3岁甚至3岁之前就可以掌控一种或多种语言。
自小就自学第二种语言,有助幼儿大脑的听力皮层发育和总体智力的发展。事实上,自小自学第二种语言对增进幼儿的发育是十分有效地的,甚至对于脑损伤儿童和自闭症儿童的发育也是有协助的。
孩子越小就就越更容易自然而然的学会一种语言,年纪的快速增长不会给学习者掌控准确的口音和语法的母语式运用加添可玩性。因此,让孩子自小就自学英语,不仅能协助他们精彩已完成学校的英语课程,还能培育他们自学英语的兴趣。
2.幼儿英语教学的方式 大体可以分成母语式的自学环境、感官式的自学方法和交流、对话、游戏的自学方式。 母语式的自学环境 课堂上,特别强调不必课本,没拼字或音标,不故意教教语法,在家庭环境中重复播出课程内容,还包括音乐、儿歌和故事,为孩子营造一个英语为母语的语言环境,使他熟知即将教授的内容,在游戏的氛围中无意识的记忆放学内容,超过母语自学的效果。
感官式的自学方法 老师在课上引领孩子通过视觉、嗅觉、味觉、听力和触觉五种感觉方式,生动形象的让孩子解读早就熟知的单词和句子,使他以先记忆后解读的方式自学英语,超过英美国家同龄孩童的同等水平。 交流、对话、游戏的自学方式 有所不同的道具和游戏,老师在课堂上将道具和游戏融合一起,让孩子们在玩乐或实体道具中大自然的解读自学内容,瑞思少儿英语并通过重复的锻炼来稳固他们的记忆,然后通过对话理解孩子对于所学内容的掌握情况,让孩子自然而然学会英语。 幼儿的英语自学必须贴近生活,必须在充满著爱人与多元文化的环境中,享有快乐的童年和完备的早期教育是我们对幼儿的希望。英语教育的目标不应仍然只仅限于不会开口说道英语并与外国人展开交流而已,而是教会孩子学会主动自学、并且教导读者的好习惯,提供更加深层语言内涵。
少儿英语培训机构指出教师与父母应付英语教学目标有一定的了解与解读,有意识的参予,并获取幼儿较好的自学环境。展开英语教学前,应先认识到幼儿认识英语的主要目的不是为了立刻生产量,而是以引发动机并且沿袭自学热忱为主要目的。 父母与学校的合作规划,可以防止幼儿陷于两种语言都认识却又都不所学的困境。父母与教师应思维给与幼儿何种必要且非常丰富材料与资源,循序渐进的启蒙运动幼儿的天赋,通过英语读者为幼儿打开一个无止境的英语自学天堂,并且期望幼儿创建热情与宽阔的态度来庆贺英语自学。
培育孩子英语思维 语言不单是一种工具，而且是一种思维的表达方式.在幼儿阶段教导英语思维，这样就有了学英语的底子，对今后英语自学起着至关重要的起到。让幼儿再行以英语思维以定，再行用英语完满地传达自己;如果再行以中文思维然后用再行英文传达，那就是所说的中国式英语了。
身兼家长，必须协助孩子教导英语的思维习惯，潜移默化地学会用英语思考问题的能力。 获取英语环境 科学研究证明，0-6岁是语言敏感期，是婴幼儿自学语言较佳时机，也是 合适宝宝英语早教的较佳时期。坚决每天给幼儿听得英语歌,让婴幼儿在自学语言的同时，享用“音乐浴”，让婴幼儿的大脑饱享营养大餐。
典雅的旋律能增进婴幼儿的身心健康，很大的唤起脑神经的活动，使大脑的创造力获得升华，进而获得研发婴幼儿智力的特殊效果。 培育幼儿自学英语的兴趣 自学语言只不过是十分大自然又无聊的事情，它是打开通向另一个世界大门的钥匙，让人的眼界宽阔，体验另一个国度的文化。可是现在中国孩子自学英语大多毕竟为了应付各种各样的考试，多特别强调腹语法、背单词，而听闻就掉落了。
这样必要造成了孩子学英语的兴趣的减少，学英语变为一种机动性、被动的自学。很多时候都是死记硬背，临阵磨枪，考完试如果不习了，马上又不会记得，导致习了白学的失望境地。如果能让孩子在儿童奠下基础，到了上学的时候不会精彩许多，有了热情，对英语的兴趣也就更加浓烈了。
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