家教场景 果果是个悲观诙谐的孩子，她总能在沉闷的生活中寻找笑料。 一天，他们家的纯净水慢喝了，妈妈想要平时送水的人总是磨磨蹭蹭半天才能送往，于是提早给送来水站打了电话。
过了一段时间，水还没有送往，妈妈又给送水站打了个电话催问。刚刚出有卧室的爸爸也听见妈妈的电话了。
结果没有两分钟，送水的来了，爸爸小声地说道了句:“送来得真快。” 等送水的回头后，果果艺了一起，对爸爸说道:“老早妈妈己经上过一个电话了，不是刚打的。
”爸爸愣了一下才反应过来:“原本不悦啊里哈哈!” 专家解析 诙谐是生活的调料，有了诙谐能让沉闷的生活多出很多幸福;诙谐是人际关系的润滑剂，有了诙谐能增加人与人之间的摩擦，减少默契;诙谐是减压器，能减低工作自学上的压力，使人轻松愉快地工作自学。 诙谐源于深刻印象的仔细观察，源于对生活深刻印象的思维，源于一颗悲观向下的心灵。
诙谐无处不在，只要你能细心注意仔细观察，用心去领悟，用精妙的语言去的组织，用生动的口吻去传达，就能找到并且建构出有诙谐。 幽默感不是天生就不具备的，与一定的生活环境有关，如果周围的人群都较为悲观诙谐，你就不会受到感染，习得诙谐风趣。
如果你生活的周围缺乏幽默，缺乏随便、保守、惊喜，有的只是坦率刻板，那一个人就很难显得生动诙谐。幽默感是需要培育的，只要内心有这个了解，并且大力去做到，幽默感就能教导，诙谐的不道德也能大自然展现出出来。
每个人都讨厌诙谐的故事，都讨厌和诙谐的人共处。孩子也是某种程度，但是在把孩子培育沦为一个诙谐的人的过程中，必须妈妈的大自然引领，只要用心培育，孩子天性中的诙谐就不会被灵感出来，沦为一个诙谐的人。 因此，好妈妈可以在生活中把诙谐带来孩子，让孩子受到诙谐的病毒感染，能幸福生活，同时也学会找到诙谐、生产诙谐，把快乐带来别人。
专家给妈妈的建议 建议一:生产诙谐的家庭氛围 诙谐的家庭氛围大自然能让孩子在其中深受感染，并且带入这样的氛围，慢慢构成诙谐的个性。 好妈妈要想要培育孩子诙谐的个性，自己首先要做诙谐风趣，在生活中大大生产诙谐，让家里充满著体验和智慧。 妈妈如果通过诙谐的方式来认同或抨击孩子的成绩和错误，孩子就不会较为乐意拒绝接受妈妈给与的“糖果”和“棍棒”，体会到妈妈的用心。
建议二:让孩子把幸福带来别人 需要带来大家幸福的人，大家才不会讨厌他，不愿和他相似。在给别人带给幸福的同时，自己也不会取得幸福。 习乐是大家的开心果，总是能为别人带给幸福。
一天，妈妈一脸不高兴地返回家，习乐小心地问妈妈:“怎么不快乐啊?” 妈妈说:“回家的路上真为莫名其妙，一个冒失鬼把我撞到了，过后才找到，手机竟然摔坏了。”妈妈边说道，边把手机寄给习乐看。 习乐上下打量着妈妈，严肃地说道:“你自己没有摔坏就好，你的手机也该出局了，那人一撞到，正好让你尽早享有一部新的手机，你还应当感激他。” 妈妈相亲说道:“就你不会说道，显然我是遇上好事了。
” 好妈妈要常常希望孩子，让孩子带来他人幸福，不要总是企图让别人带来自己幸福。做到个幸福的人，通过诙谐的方式让周围的人精彩幸福，你就不会夺得周围人的青睐，沦为一个热门的人。 建议三:非常丰富科学知识，强化语言表达能力 一个科学知识匮乏、语言表达能力差的孩子，就没找到诙谐的智慧和传达诙谐的能力，所以在培育孩子的幽默感时要非常丰富孩子的知识结构，磨练孩子的语言表达能力。
非常丰富的科学知识不会减少孩子的感受性，找到生活中的智慧和诙谐。风趣诙谐的故事只有通过滑稽、合理的语言展现出出来，才能让人捧腹。干瘪乏味的语言，即使再有趣味和哲理的故事也无法让人实在生动荒谬。 建议四:让孩子多看诙谐的书和影视 诙谐故事、影视毫无疑问人人都爱读，多给孩子买些这方面的书，让孩子经常看诙谐影视剧，让孩子在娱乐中学不会诙谐，让他人的诙谐影响到自己。
好妈妈在开始的时候可以希望孩子仿效故事中的诙谐，习着给别人谈笑话，然后引领孩子在生活中找到有意思的事情，加工成诙谐的小故事。
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