感觉整合紊乱的临床表现可分成：本体感觉紊乱、前庭感觉紊乱、视觉系统紊乱、听力系统紊乱，以及触觉系统紊乱。本体感觉紊乱又分成左右脑均衡紊乱和动作协商不当，前庭感觉紊乱又分成前庭均衡紊乱和前庭网膜紊乱，触觉系统紊乱又分成触觉过分脆弱或过分幼稚。 本体感觉紊乱展现出多为讨厌他人用力引、挤迫、力。手脚讨厌用力挥舞或用力做到某些动作。
动作仿效不做到，经常望着手脚不知所措。仰卧地板时全身较软，脖子、颈、脑驳回尤其受困 无以。坐姿过于平稳，跪时会东倒西歪。
力度掌控较好，常会因太用力而损毁玩具或因力度太小抓不住东西。速度掌控较好，跑起来无法按命令暂停。对蹦跳的拒绝 低，讨厌摔跌自己的身体，善踮脚回头。
1、左右脑均衡紊乱 不会让儿童在体育活动中动作不协商(会跳绳、拍球等);音乐活动中发音不许(回头徵、五音不全等);甚至与人聊天、放学讲话时会口吃等。方向感劣，更容易迷路，无法玩游戏捉迷藏，闭上眼睛更容易跌倒，车站无站姿、坐无坐互为，更容易驼背、白内障，过分怕黑。 2、动作协商不当 展现出为动作协商能力差，走路更容易跌倒，无法像其孩子那样不会滚翻、骑车、跳绳和拍球，在自学和生活中经常观测距离不许、协商能力差。
观测距离不许，不会使孩子无法准确掌控方向;协商能力差，不会让孩子手脚僵硬，经常撞到东西或摔倒。 前庭感觉紊乱 展现出多为讨厌角速度，而且并转很久自若头晕。讨厌看、玩游戏旋转的东西。
常常讨厌爬高，边走边跳跃。均衡劣，走路东倒西歪，常常撞击东西。颈部柔软时间较同龄儿童较短，经常醉鱼草。
1、前庭均衡紊乱 表格 现为多动忧虑，回头路易摔倒，原地打圈不易失眠，注意力不集中于，放学不专心，爱人做到小动作，调皮任性，激动活泼，更容易违背课堂纪律，更容易与人冲突，爱人老实，很难 与其他人同乐，也很难与别人共享玩具和食物，无法考虑到别人的必须。思维或做到事情缺少灵活性，会举一反三，还有可能经常出现语言发展功能障碍，说出词不达意，语言表格 约艰难等。 2、前庭网膜紊乱 展现出多为视觉不平顺，讨厌斜眼看东西;身旁、追视能力很弱，数数经常要用手指拿着数才能已完成。
原地打圈很幸自若头晕。尽管能长时间地看动画片，玩游戏电动玩具，却无法流利地读者，经常出现跳读或漏读或多字较少字，更容易串行等。>>>如何检测是视觉系统紊乱 视觉系统紊乱 1、即使常看到的东西都会让他惧怕。
2、讨厌看手发呆。 3、对特定的颜色、形状、文字尤其感兴趣甚至倔强(如：广告纸、报纸)。
4、讨厌将物品排队。 5、讨厌斜眼看东西。 6、讨厌躲在较阴郁的角落。
7、讨厌看色彩鲜艳、画面转换较慢的广告。 8、讨厌看风扇或旋转的东西。
9、讨厌出门，对窗外景色变化十分著迷。 听力系统紊乱 1、常会凌耳朵或松开耳朵。 2、对锐利或拉高的声音一点也不喜欢，甚至讨厌。
3、有时对较小的声音感兴趣。 4、在教室里对外界的声音很脆弱。 5、常会听见某种声音而发呆。 6、对某些特定的音乐倔强的青睐。
7、尤其惧怕听得某些声音。 8、对巨响反应较好，甚至无反应。对别人的话听而不闻，常常记得老师说道的话和拔的作业等。
9、讨厌无端尖叫声或自言自语。 触觉系统紊乱 展现出为惧怕陌生的环境，过分憧憬父母、更容易产生分离出来情绪，过分紧绷。偏食，暴饮暴食，躲避磨碎。讨厌吮吸手指，嘴巴指甲，触碰生殖器。
对某种感觉兹讨厌;如：玩沙，风吹东西。甚至变得倔强而又不会拒绝接受。拒绝接受用于某质地的用材。如：胶泥、浆糊等。
触觉过分脆弱 1、不讨厌被人抱着，有时甚至拒绝接受他人的触碰、拖手;不讨厌人多的地方。 2、拒绝接受剪发、洗发、洗澡。 3、不讨厌穿鞋，讨厌打赤脚。
4、不讨厌或特讨厌特定质料的衣服。 触觉过分幼稚 1、生理反应幼稚，以致车祸碰伤剧痛而容易察觉到。 2、反应快，动作不灵活性，发音或小肌肉运动都变得僵硬不欠佳。
3、冒险不道德，自伤自杀，不懂总结经验教训。 4、少动，冷漠，不合群，行事缩手缩脚、缺少好奇心，缺乏探寻性行为。
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