关于Lollipop多彩糖果自学馆 引入海外著名教育理念 为孩子们打造出幸福的自学环境建构相连世界的黄金桥梁多彩启迪（北京）投资有限公司有限公司正式成立于2014年，注册资金1亿元，总部成立在北京，是一家投身于项目融资、创业投资等业务的公司，其业务电磁辐射世界各地，旗下顺利案例有PARK MANOR（马来西亚地产项目）、汇能光电、北大荒、好莱坞影视国际公园、房产研发项目等。 我们通过“投资、管理、研发、扩展”的连贯式建设，在2016年正式成立专项教育基金，探寻实践中国际儿童教育领域，引入海外优质教育资源并打造出高端教育品牌“多彩糖果自学馆”、“多彩七星艺术幼儿园”，提倡“乐园式”体验，为儿童营造幸福的自学环境。
展望未来，多彩人充满信心。“天道酬勤、敬天爱人”我们将秉持对外开放连锁合作模式，以高品质的儿童教育为核心，打开多彩世界、打造出多彩未来，为孩子们建构相连世界的黄金桥梁！ 多彩糖果自学馆大事记 2014 2014.5公司正式成立，于北京盘古七星成立总部，参予国内众多项目投资管理； 2016 2016.3创建多彩糖果自学馆专项基金； 2016.4国际著名教育专家、GNO高级官员Dr.Don.DPetry博士重新加入; 2016.5多彩糖果自学馆牵头创始人、国内知名品牌原牵头创始人何思佳女士重新加入； 2016.6创立全国头家高端综合教育自学中心：即“多彩糖果自学馆”； 2016.7引入海外优质教育资源深度教研、的组织正式成立多彩教育研究中心； 2016.9牵头中国杨家教授协会教育专业委员会、北京师范大学杨家教授协会、儿童艺术基金会牵头创立“多彩七星艺术幼儿园” 2016.10与美国麦格劳希尔集团、美国国家地理杂志达成协议合作意向； 2016.11与北京师范大学出版社、香港出版社分别签订战略合作关系白皮书； 2017 2017.2与中国教育部、人力资源社会保障部中国国家培训网和中国杨家教授协会职业能力考核与评价中心联合签订“教师职业能力培训与考试基地”许可协议； 2017.3多彩糖果自学馆教研组月重新加入北京师范大学“十三五”课题研讨；同期“多彩糖果自学馆”被颁发“国家社会科学基金重点项目.幼儿教育试验基地”； 2017.4多彩糖果自学馆旗下品牌“多彩糖果自学馆”、“多彩七星艺术幼儿园”月推展上线； 2017.6高端小型教育综合体“多彩糖果自学馆”许可中心突破10家； 2017.8高端小型教育综合体“多彩糖果自学馆太原直营中心”&“北京直营中心”启动 2017.9“多彩糖果自学馆”荣获长春商务厅《杰出连锁加盟品牌奖》，同期“多彩七星艺术幼儿园”荣获《极具投资价值奖》； 2017.11 多彩糖果自学馆旗下品牌“多彩糖果自学馆”“多彩七星艺术幼儿园”荣获腾讯网“2017年度著名教育品牌” 2017.11 多彩糖果自学馆旗下品牌“多彩糖果自学馆”“多彩七星艺术幼儿园”荣获新浪教育“2017中国品牌影响力儿童教育机构” 2017.12 多彩糖果自学馆荣获中国网“2017年度综合实力引人注目教育集团” 自学馆致力于打造出国内头家高端教育综合体。为3~12岁儿童打开多方向兴趣培育，构建多彩梦想。 多彩糖果自学馆是集“跨学科英语”、“原版外文绘本”、“关键能力提高双语幼小交会”三大主题特色内容为一体的高端教育综合体；首创第四代“体感式”对话教学，原版引入美国教材，全方位打造出“洗净式”美式课堂；在“多彩智能”理论指导下制订科学著名的课程体系，分阶段全面提高孩子们的核心素养；充份挖出孩子们的潜在能力，为他们茁壮为21世纪低素养人才奠下扎实的基础。
Lollipop多彩糖果自学馆品牌定位 为3~12岁儿童打开多方向兴趣培育，构建多彩梦想。 Lollipop多彩糖果自学馆品牌文化 考古儿童身上蕴藏的每一种创造力，分阶段全面提高孩子们的核心素养，他们茁壮为21世纪低素养人才奠下扎实的基础。 Lollipop多彩糖果自学馆教学理念 专心3~12岁儿童多方向兴趣培育，在“多彩智能”理论指导下使用CLIL教学法，以孩子为中心，以跨学科科学知识为背景，侧重孩子的自学过程以及体验感觉，在培育兴趣的基础上更加注目、能力和科学知识的共同提高，为他们茁壮为21世纪低素养人才奠下扎实的基础。
“多彩智能”理论 “多彩智能”理论是多彩糖果自学馆在美国哈佛大学加德纳教授的“多元智能理论”和图佛兹大学费尔德曼教授“非普遍性理论”的基础上研发的一种合适儿童个性发展的自学和评价理论。综合跨学科英语、所画本馆、艺术、能力培育等多彩多样的课程方向，充份孩子们“低创造力 、低素养、低品德”，培育孩子八大智能的全面提高，为他们茁壮为21世纪低素养人才奠下扎实的基础。 CLIL教学法 CLIL教学法，是Content and Language Integrated Learning的全称，是一种科学的将内容和语言结合的教学方法。
Lollipop多彩糖果自学馆优势： 创建有所不同文化间的科学知识和解读。 培育有所不同文化间的交流技巧。
提升语言能力和口头交际能力。 培育多语言的兴趣和态度。 通过有所不同的视角来获取更加多自学机会。
给学习者获取更好与目标语言认识的机会。 需要额外的教学时间。 对其他课程的有效地补足。
获取了多种多样的方法和课堂时间的形式。
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